Урок 13. Рабочий лист к уроку ДНКР 5 класс "13.Совесть как нравственный камертон"
80 pуб.
Задание 1. Прочитать стихотворение А. Барто, придумать три варианта названия и записать тему урока.
Задание 2. Прочитать притчу о камертоне, объяснить, что означает слово «камертон» и почему совесть сравнивают именно с ним.
Задание 3. Записать определение понятия «совесть».
Задание 4. Определить, какая часть совести «включилась» в каждой ситуации (предупредительная — стыд или оценочная — раскаяние).
Задание 5. Соединить понятия (справедливость, великодушие, искренность, мораль) с их значениями.
Задание 6. Прочитать текст о докторе Фёдоре Петровиче Гаазе — «святом докторе», который помогал заключённым и беднякам.
Задание 7. Ответить на вопросы по тексту и привести примеры великодушия и честности из жизни доктора Гааза.
Задание 8. Решить ситуацию нравственного выбора: случайно сломал дорогую вещь друга, никто не видел. Описать два варианта поведения (по совести и не по совести), объяснить, какие чувства возникнут в каждом случае и почему второй путь может привести к «мучительной пытке».
Задание 2. Прочитать притчу о камертоне, объяснить, что означает слово «камертон» и почему совесть сравнивают именно с ним.
Задание 3. Записать определение понятия «совесть».
Задание 4. Определить, какая часть совести «включилась» в каждой ситуации (предупредительная — стыд или оценочная — раскаяние).
Задание 5. Соединить понятия (справедливость, великодушие, искренность, мораль) с их значениями.
Задание 6. Прочитать текст о докторе Фёдоре Петровиче Гаазе — «святом докторе», который помогал заключённым и беднякам.
Задание 7. Ответить на вопросы по тексту и привести примеры великодушия и честности из жизни доктора Гааза.
Задание 8. Решить ситуацию нравственного выбора: случайно сломал дорогую вещь друга, никто не видел. Описать два варианта поведения (по совести и не по совести), объяснить, какие чувства возникнут в каждом случае и почему второй путь может привести к «мучительной пытке».