Обществознание урок 1. Человек.
80 pуб.
ТЕМА: «Человек»
Задание 1. Прочитать высказывание А.Н. Радищева, вставить пропущенные слова и определить тему урока.
Задание 2. Прочитать восемь утверждений о происхождении человека. Напротив каждого поставить знак: P — религиозный подход, M — материалистический подход, Ф — научно-фантастическая гипотеза.
Задание 3. Заполнить схему «Человек»: вписать по одному примеру природного и социального начала, сделать вывод.
Задание 4. Восстановить последовательность превращения задатка в мастерство.
Задание 5. Соединить вид возраста (паспортный, биологический, интеллектуальный, социальный) с его характеристикой. Решить ситуацию и определить, какой возраст может отставать от паспортного.
Задание 6. Соединить потребности с их видами (биологические, социальные, духовные).
Задание 7. Определить, где речь идёт о подлинной потребности, а где — о мнимой, поставить знак +.
Задание 8. Завершить схему «Человек» (природное начало, социальное начало, способность, потребности), записать итоговый вывод.
Задание 1. Прочитать высказывание А.Н. Радищева, вставить пропущенные слова и определить тему урока.
Задание 2. Прочитать восемь утверждений о происхождении человека. Напротив каждого поставить знак: P — религиозный подход, M — материалистический подход, Ф — научно-фантастическая гипотеза.
Задание 3. Заполнить схему «Человек»: вписать по одному примеру природного и социального начала, сделать вывод.
Задание 4. Восстановить последовательность превращения задатка в мастерство.
Задание 5. Соединить вид возраста (паспортный, биологический, интеллектуальный, социальный) с его характеристикой. Решить ситуацию и определить, какой возраст может отставать от паспортного.
Задание 6. Соединить потребности с их видами (биологические, социальные, духовные).
Задание 7. Определить, где речь идёт о подлинной потребности, а где — о мнимой, поставить знак +.
Задание 8. Завершить схему «Человек» (природное начало, социальное начало, способность, потребности), записать итоговый вывод.