История 9 класс. Урок 60. Социально-экономическое развитие страны на рубеже XIX–XX вв.
80 pуб.
Рабочий лист №60 «Социально-экономическое развитие страны на рубеже XIX–XX вв.» (2 страницы + ответы)
Задание 1. В «облаке слов» (модернизация, революция, урбанизация, сословия, классы, индустриализация, рабочие, дворянство, крестьяне, экономика) спрятана тема сегодняшнего урока. Запишите её.
Задание 2. Прочитайте «Исторический портрет» С. Ю. Витте. Вставьте пропущенные слова в текст (дворянской, путей сообщения, финансов, 1897, золотой, винной).
Задание 3. С. Ю. Витте, возглавляя Министерство финансов, определил главные задачи развития промышленности. Заполните схему (развитие машиностроения, железнодорожное строительство, привлечение иностранных инвестиций, расширение внутреннего рынка).
Задание 4. Заполните таблицу о роли государства в экономике: что государству принадлежало (казённые заводы, железные дороги, земли, почта и телеграф) и как государство влияло на частные предприятия (регулировало цены, вводило пошлины, раздавало заказы, предоставляло кредиты).
Задание 5. Соедините верно: С. Ю. Витте (провёл денежную реформу), денежную реформу 1897 г. (золотое обеспечение рубля), экономический кризис 1900–1903 гг. (свыше 3 тыс. предприятий закрылись), синдикат (форма монополии для совместного сбыта), иностранный капитал (40 % всех капиталовложений), «Продамет» (металлургический синдикат).
Задание 6. Прочитайте, чего не хватало крестьянам (нехватка скота и денег, нехватка земли, отсутствие помещичьей земли, «лишние рты») и запишите, к каким последствиям это приводило.
Задание 7. Рассмотрите диаграммы (стр. 300). Заполните пропуски о месте России в мировом сельском хозяйстве (25 % экспорта зерна, 50 % сбора ржи, 20 % сбора пшеницы, сахарная свёкла и лён).
Задание 8. Заполните карточки российских экспортных товаров: хлеб (сорт, экспорт, доля муки), сливочное масло (название, создатель, доля на рынке), подсолнечное масло (начало производства, позиция), рыба и икра (улов и стоимость — место в мире).
Задание 1. В «облаке слов» (модернизация, революция, урбанизация, сословия, классы, индустриализация, рабочие, дворянство, крестьяне, экономика) спрятана тема сегодняшнего урока. Запишите её.
Задание 2. Прочитайте «Исторический портрет» С. Ю. Витте. Вставьте пропущенные слова в текст (дворянской, путей сообщения, финансов, 1897, золотой, винной).
Задание 3. С. Ю. Витте, возглавляя Министерство финансов, определил главные задачи развития промышленности. Заполните схему (развитие машиностроения, железнодорожное строительство, привлечение иностранных инвестиций, расширение внутреннего рынка).
Задание 4. Заполните таблицу о роли государства в экономике: что государству принадлежало (казённые заводы, железные дороги, земли, почта и телеграф) и как государство влияло на частные предприятия (регулировало цены, вводило пошлины, раздавало заказы, предоставляло кредиты).
Задание 5. Соедините верно: С. Ю. Витте (провёл денежную реформу), денежную реформу 1897 г. (золотое обеспечение рубля), экономический кризис 1900–1903 гг. (свыше 3 тыс. предприятий закрылись), синдикат (форма монополии для совместного сбыта), иностранный капитал (40 % всех капиталовложений), «Продамет» (металлургический синдикат).
Задание 6. Прочитайте, чего не хватало крестьянам (нехватка скота и денег, нехватка земли, отсутствие помещичьей земли, «лишние рты») и запишите, к каким последствиям это приводило.
Задание 7. Рассмотрите диаграммы (стр. 300). Заполните пропуски о месте России в мировом сельском хозяйстве (25 % экспорта зерна, 50 % сбора ржи, 20 % сбора пшеницы, сахарная свёкла и лён).
Задание 8. Заполните карточки российских экспортных товаров: хлеб (сорт, экспорт, доля муки), сливочное масло (название, создатель, доля на рынке), подсолнечное масло (начало производства, позиция), рыба и икра (улов и стоимость — место в мире).