История 9 класс. Урок 22.Африка в XIX в захваты и эксплуатация
80 pуб.
РАБОЧИЙ ЛИСТ К УРОКУ ИСТОРИИ НОВОГО ВРЕМЕНИ (XIX — НАЧАЛО XX В.)
ТЕМА: «Африка в XIX в.: захваты и эксплуатация»
Задание 1. По заголовкам европейских газет конца XIX в. определить общую тему урока.
Задание 2. Заполнить схему: для каждого региона Африки (Север, Восток, Запад/Центр, Юг) вписать пример и признак.
Задание 3. Восстановить цепочку подчинения Египта Великобританией («Модернизация-ловушка»).
Задание 4. Соединить державу с её колониальными владениями («Колониальные маршруты»).
Задание 5. Прочитать текст о «Золотом табурете» народа ашанти и ответить на вопросы о причинах восстания и об отношении колонизаторов к местным традициям.
Задание 6. Сравнить, как Эфиопия и Либерия сохранили независимость, заполнив схему (особенности каждой страны и общие черты).
Задание 7. Распределить факты по трём папкам: цели, методы, последствия колониальной политики.
Задание 8. Заполнить пропуски в описании событий (Фашода 1898 г., Англо-бурская война 1899–1902 гг.) и определить, что объединяло эти конфликты.
ТЕМА: «Африка в XIX в.: захваты и эксплуатация»
Задание 1. По заголовкам европейских газет конца XIX в. определить общую тему урока.
Задание 2. Заполнить схему: для каждого региона Африки (Север, Восток, Запад/Центр, Юг) вписать пример и признак.
Задание 3. Восстановить цепочку подчинения Египта Великобританией («Модернизация-ловушка»).
Задание 4. Соединить державу с её колониальными владениями («Колониальные маршруты»).
Задание 5. Прочитать текст о «Золотом табурете» народа ашанти и ответить на вопросы о причинах восстания и об отношении колонизаторов к местным традициям.
Задание 6. Сравнить, как Эфиопия и Либерия сохранили независимость, заполнив схему (особенности каждой страны и общие черты).
Задание 7. Распределить факты по трём папкам: цели, методы, последствия колониальной политики.
Задание 8. Заполнить пропуски в описании событий (Фашода 1898 г., Англо-бурская война 1899–1902 гг.) и определить, что объединяло эти конфликты.